布鲁克纳是谁?从林兹管风琴手到交响曲作曲家、“布鲁克纳难题”与一个英语小练习

布鲁克纳是奥地利作曲家、管风琴演奏家。本文梳理他的生平年份、交响曲的批评与“布鲁克纳难题”,并附一个英语小练习。

布鲁克纳是奥地利作曲家、管风琴演奏家,以交响曲、弥撒曲和经文歌著称。他的交响曲被认为是德奥浪漫主义最后阶段的代表。他的作品对当代音乐激进主义产生了广泛影响。下面按生平、作品、争议三条线索把他梳理一遍,最后留一个英语小练习。

从教师家庭到林兹管风琴手

1824年,他出生在奥地利小镇安斯费尔登的一个教师家庭。父亲去世后,他于1837年到圣弗洛里安慈善机构当合唱男童。1841年,他在温德哈格担任学校教师,之后与校长发生冲突。1845年,他回到圣弗洛里安慈善机构,任“临时风琴手”。

他于1855年末上任林兹的教堂管风琴职位,直到1868年。1861年,他认真开始作曲,那时他已37岁。同一年,他结识了他十分崇拜的弗朗茨·李斯特。把这几个年份并排放在一起看,就能发现林兹的管风琴职位与他认真作曲的起步在时间上是重叠的。

维也纳任教与迟来的认可

1868年,他以通奏低音和对位法教授的身份到维也纳音乐学院任教。同一年,他的第1号交响曲在林兹首演。他的第7号交响曲1884年在莱比锡首演后,他才获得广泛认可。从1824年出生算起,到这场首演已经过去了六十年。

1892年,他获得音乐博士学位,第8号交响曲第二版在维也纳获得成功。他的学生兼朋友古斯塔夫·马勒是他的重要支持者。读到这里,可以顺势看看他与同时代音乐家的关系。

作品的编号、乐句与他对瓦格纳的态度

他的作品以“WAB”编号(安东·布鲁克纳作品目录)标识。在写法上,他的乐句常长8、12或16小节。他的草稿下方常有计算的数字。这些细节说明,他的乐谱本身就留下了可以对照阅读的线索。

与瓦格纳等激进派不同,布鲁克纳对其他音乐家,尤其是瓦格纳,表现得极其谦虚。他的第3号交响曲第一稿献给瓦格纳,之后又作了大修改。另一方面,他的和声与对位手法被认为为勋伯格开了路。注意最后一句是评价性的说法,而不是可以直接核对的事件。

批评与“布鲁克纳难题”

他的交响曲遭到批评,最著名的批评者是汉斯力克。批评点包括作品冗长、旋律重复,以及经常修改作品、对版本举棋不定。1877年,第3号交响曲第二稿上演,观众大量离场。可见这些批评涉及作品的长度、写法和修改习惯,需要分开来看。

因版本众多,音乐学中出现了著名的“布鲁克纳难题”。上面提到的第3号交响曲从第一稿到大修改,就是版本增多的一个具体例子。读他的作品时,先弄清自己面对的是哪一个版本,是一个实用的起点。

汉斯·冯·彪罗曾评价布鲁克纳为“半神半痴”。这是一句很短却很极端的评价。你可以试着写下自己同意或不同意的理由,再回头对照前面的生平与争议。

逝世与未完成的第9号交响曲

布鲁克纳于1896年10月11日逝世,终年72岁。他的遗骸葬于圣弗罗里安教堂的管风琴之下。他一生以管风琴手的身份起步,这样的安葬地点与他的经历形成了呼应。

他的第9号交响曲只完成了前三个乐章。这三个乐章的原版于1932年的一场纪念音乐会上首次演出。从他逝世到这次首演,中间隔了三十六年。

一个英语小练习:解释“布鲁克纳难题”

请试着用一句英语说明:为什么会出现“布鲁克纳难题”?下面是根据本文事实自拟的示例答案,不是布鲁克纳或任何人的原话。

这句话对应的事实是:他经常修改作品、对版本举棋不定,并且因版本众多而出现了“布鲁克纳难题”。表达上可以留意 revise(修改)、version(版本)、premiere(首演)这几个词。接下来不妨再做一个记录练习:把本文出现的年份按顺序整理成自己的时间表,并用英语给每个年份写一句话,比如写出第7号交响曲首演的地点和年份。

跟着布鲁克纳学外语

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