夏目漱石《心》讲了什么？上中下三篇的情节、“老师”与K的往事，以及结局的含义

上篇〈老师与我〉

上篇主要写“我”在镰仓海边过暑假时认识了老师，之后渐渐接触到老师的思想、家庭和厌世的人生观。 回到东京后，“我”常去老师家拜访。老师和妻子过着安静的生活，每个月都要去杂司谷给一位朋友扫墓。 从与师母的谈话中，“我”得知老师一开始并非如此厌世，他的一切转变都与那位葬在杂司谷的朋友有关。

老师不工作，也不肯谈起那位朋友，还提醒“我”：亲近与仰慕最终只会变成失望和轻视。不过他答应，时机到了，会把自己的过去全部说出来。

中篇〈双亲与我〉

毕业后的“我”因为父亲肾病恶化而回乡。 原定的毕业庆祝因明治天皇病重而搁置，卧床的父亲每天从报纸上关注天皇的病情直到驾崩；接着又传来乃木希典大将追随天皇殉死的消息。 不久，老师发来电报要“我”去东京，“我”放不下垂危的父亲，没有成行。几天后，一封厚厚的挂号信寄到，“我”翻到末尾，看到一句话：这封信到你手上时，我已经不在人世了。 “我”赶到车站，跳上去东京的第一班火车，在车上从头读起。

下篇〈老师与遗书〉

下篇是老师写给“我”的书信，讲述他一直不愿透露的过往，也就是他和挚友K的往事。 老师年轻时父母相继去世，他去东京念书，把遗产交给叔父保管，后来发现叔父侵吞了父母的遗产，便变卖剩下的一点财产，愤然离乡。 之后他寄住在本乡一位军人遗孀家里，认识了房东的女儿“小姐”，也就是后来的师母。

K是真宗和尚的次子，从小过继给一位医生当养子，却瞒着养父母改学宗教相关的学问，被发现后与养家和本家都断了关系。 老师邀请个性固执的K来同住，K渐渐喜欢上小姐，因为这与自己追求的理念背道而驰，便向老师求助；同样喜欢小姐的老师却把他视为敌人，抢先向夫人提亲并获得同意。 K得知老师与小姐将要结婚后，在夜里自杀，留下的遗书里却没有一句责备老师的话。

老师后来与小姐结婚，却始终没有把这件事告诉妻子。他说：“我的一生都被K给束缚了。”此后他一直过着无所事事的厌世生活，最后以自杀结束生命。 遗书的最后，他请求“我”不要让师母知道这段往事。

主要人物

“我”是上篇和中篇的叙述者，所读的大学据推测是东京帝国大学（与漱石相同），他对老师的人生观和处世态度深感好奇。 老师的真名始终没有出现，“我”说这样称呼最自然。 师母名叫“静”，也就是下篇里的“小姐”；她膝下无子，待“我”很好，和老师相敬如宾。 师母的母亲就是下篇里的“夫人”，是一位办事利落的军人遗孀，后来死于肾病。

K为什么死？老师又为什么选择死？

多年之后，老师渐渐意识到，K的自杀与其说是因为失恋，不如说是因为孤独和对自己的失望——而这正是折磨着老师自己的那种孤独。 日本评论家江藤淳认为老师之死有“双重动机”：个人想结束多年的自私之苦，公开层面则是像乃木大将那样表示对天皇的忠诚。

小说也被看作一部关于“明治精神”的作品。漱石受乃木希典殉死的触动写下《心》：明治天皇驾崩、乃木大将殉死象征着一个时代的结束，漱石让“老师”为“明治精神”殉死，以便面对大正这个新时代。 和前两部作品《过了春分时节》《行人》一样，《心》写的是人心深处的利己主义与伦理之间的冲突。

作者夏目漱石与这部书的地位

夏目漱石（1867–1916）常被称为日本第一位现代小说家，作品探讨个人主义、孤独，以及传统价值与明治时代急速西化之间的冲突。 1900年他被派往伦敦留学，两年里生活贫困、精神几近崩溃；回国后以讽刺小说《我是猫》（1905）成名，1907年辞去大学职务，成为《朝日新闻》的专属作家。 他的肖像曾印在1984年至2004年发行的日本千元纸币上。

《心》与太宰治的《人间失格》一样，是日本有史以来最畅销的小说之一。 新潮文库版到2016年已发行718万册，是该文库卖得最多的一本书。 2009年，日本电视台的动画《青色文学系列》也改编了这部小说，分成从老师视角写的〈夏〉篇和从K视角写的〈冬〉篇。

从这部作品学中文表达

表达	意思	例句
心事重重	心里有很多放不下的事	老师总是心事重重。
敬而远之	表面尊敬，实际保持距离	老师对“我”有些敬而远之。
捷足先登	抢在别人前面得到	老师捷足先登，先向夫人提了亲。
问心有愧	觉得自己做了亏心事	老师一辈子问心有愧。
难以启齿	很难说出口	那段往事让他难以启齿。

练习： 用“心事重重”和“难以启齿”写三句话，介绍《心》里的老师。最后再写一句：你认为老师应该把真相告诉妻子吗？